【蔡老師教育專欄】昆士蘭州新的高考制度:澳大利亞高考錄取分數(ATAR)

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家有中學生的家長基本都知道昆士蘭州的高考制度最近幾年將改革,總體職位(OPs)制度將廢棄,將採用新的ATAR制度。雖然其它州的高考制度也都叫ATAR,然而各州的ATAR的具體內容都不一樣。蔡老師將給大家介紹昆士蘭州的新的ATAR制度。

舊的OP制度將學生的成績分為25等級,最好的成績為OP1,最差的成績為OP25。新的ATAR制將學生成績按百分比來計算。每0.05%一個等級,從0到99.95%一共2000個等級。成績最頂端的0.05%的學生將獲得99.95的ATAR分數,其次0.05%的學生將獲得99.90的ATAR的分數,但所有最低端的30%的將不會獲得具體的分數,只會獲得一個“30或少於30”的ATAR分數。

昆士蘭考試局(Queensland Curriculum and Assessment Authority)簡稱QCAA,將負責撰寫新的教學大綱,組織最後的考試,統計學生的校內考試,統計的分數。昆士蘭高教錄取中心(Queensland Tertiary招生中心)簡稱QTAC,將負責將QCAA提供的學生的考試分數轉換成ATAR分數,並負責學生的申請錄取工作。

QCAA提供的課程分為通用課程(General Subject)和實踐課程(Applied Subject)。傳統的OP計算是看學生所學的通用課程中最好的5門課來計算的。如果學生沒有學滿5門通用課程,那麼將不能獲得OP結果。新的ATAR計分方式稍有改變,計分可以繼續採用學生所學的通用課程中最好的5門課,也可以4 + 1的方式,即用學生所學的最佳的4 + 1門通用課程,外加1門實踐課程,或者1門職業教育的三級(Certificate III),四級證書(Certificate IV),職業文憑(Diploma)和高級職業文憑這樣使得有些通用課程門數不夠的學生也可以獲得上大學的機會。學生所選課程中必須包括一門英語,而且必須成績達到及格水平,但如果英語不是最好的五門功課之一,可以不納入ATAR的計算。

ATAR制度下,每門QCAA的通用課程,學生的成績將會由三次校內考試結果和一次QCAA統考結果組成。對於數學和科學課程,QCAA的統考成績和校內考試成績各佔50%的權重,對於其它課程,QCAA統考成績將只佔25%的權重,校內考試成績佔75%的權重.QCAA將採用一些特別的措施來保證各學校內部測試的分數的完整性,但最後的統考結果不會用來定標(縮放)校內考試成績。

但是各學科之間的難易程度有差別,比如General Mathematics(等效現在的Math A和Specialist Mathematics(等效現在的Math C),為了保證選擇不同難易課程的學生的成績公正,QTAC將對所有學生的選課方式不要根據課程的難易程度來選,要根據學生的課程,不同課程的分數進行定標(比例),具體的標準方式要等到第一屆學生的考試成績出後後才能出來。興趣,將來要學的大學課程的前提要求,學生對課程的是否擅長和他們能否取得好成績的決心來選擇。

在老的OP體制下,QCS統考考的是綜合知識,不同學校之間的單科成績試沒法直接比較的,因此沒法判定單科老師教的學生成績是否優秀。在新的體制下,各學校的單科統考成績將可以直接對比。這就像中國的成語“南郭先生吹竽”一樣,在ATAR體制下,那些單科教師裡面的“南郭先生”日子會比較難過一些。

不過不管怎樣的改革,學生都需要認真學習。在ATAR體制下,對歷來很擅長考試的華裔子弟來說可能更加具有優勢。衷心希望華裔子弟在新的考試體制下取得更好的成績。

 

蔡老師,八十年代中國名校本科,碩士,西澳大學博士,具有多年的教學經驗和在澳大利亞對高中學生的數理化輔導經驗。蔡老師email: drcaitutor@gmail.com

文章只代表作者本人意見,並不代表本報立場。

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